Decálogo del lenguaje inclusivo


Más información: Colegio Fuhem Hipatia
https://colegiohipatia.fuhem.es/noticias/1494-decalogo-de-lenguaje-inclusivo.html 

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

LOS CENTROS DE INTERÉS: OVIDE DECROLY

Imagen
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que desarrolló un enfoque educativo centrado en el interés del niño/a como motor del aprendizaje. Su método se basa en la idea de que la educación debe ser relevante y significativa para los/las estudiantes. Los "centros de interés" resaltan la importancia de conectar el aprendizaje con los intereses del niño/a y así fomentar una educación efectiva. 1. Definición de centros de interés: son temas o áreas de estudio que capturan la atención y curiosidad de los niños/as. Estos centros permiten a los/las estudiantes explorar y aprender de manera activa y contextualizada. 2. Relevancia del interés: Decroly creía que el aprendizaje es más efectivo cuando se basa en los intereses naturales de los niños/as. Al conectarse con lo que les apasiona, los/las estudiantes están más motivados y comprometidos con su aprendizaje. 3. Áreas temáticas: los centros de interés pueden abarcar diversas áreas, como la naturaleza, la vida cotidiana, el arte, la cie...
Leer más

Teoría de los juicios morales : Turiel .

Imagen
Según Turiel los juicios morales se organizan en dominios de pensamiento : dominio Convencional y dominio Moral . Sus investigaciones demostraron que los niños/ as más pequeños logran diferenciar entre los dos dominios del conocimiento social y que muestran  cierta sensibilidad hacia hechos que implican daños para las personas .   El dominio Moral :   Son las consideraciones morales surgen de factores propios a las acciones .Los asuntos morales no son arbitrarios ni están determinados por preceptos culturales ni religiosos .Como interacciones asociadas a acontecimientos como hacer daño a otros , robar , engañar ...... El dominio Convencional :  Comportamientos uniformes y compartidos . Reglas y expectativas sociales que están determinadas por el sistema social en el que se forman y por la cultura . Son acuerdos sociales naturaleza arbitraria . Tienen  como interacciones asociadas a acontecimientos como comer con las manos o cubiertos , ir vestido por l...
Leer más

Módulo Desarrollo Socio-Afectivo (DSA)

Imagen
 Desarrollo Socioafectivo.   El módulo de desarrollo sociafectivo en la educación infantil busca el bienestar emocional  y social de las criaturas. Tema 1. Justificación y Necesidades de la educación socioafectiva.  Situación Vital --> Conflictos entre lo que deseamos y lo que deberíamos hacer. Situación social--> Hay 4 pilares, fundamentales de la educación : Informe de Delors--> Aprender a ser ,Aprender a convivir, Aprender hacer, Aprender a conocer. Situación educativa--> Prevenir situaciones violentas con una adecuada educación socioafectiva. Representantes : Gardner:                                                           Goleman. Inteligencia Intrapersonal--------------->         Competencia personal. Inteligencia Interpersonal--------------->       ...
Leer más